Greuel T, Kranefeld U, Szczepaniak E, eds. Singen und Lernen. Perspektiven auf schulische und außerschulische Vokalpraxis. Musik im Diskurs; 24. Aachen: Shaker; 2011
Entwurf eines Controllingkonzepts für deutsche Musiktheater und Kulturorchester in öffentlicher Vera...
Im Schulalltag einer Mittelstufenklasse sind kurze Pausen und Auflockerungen notwendig. Pausen kön...
Kranefeld U. Musikalische Bricolage als Kompositionsstrategie. In: Clausen B, ed. Schnittstellen. Mu...
Greuel T, Kranefeld U, Szczepaniak E, eds. Singen und Lernen. Perspektiven auf schulische und außers...
Kranefeld U, Krause M. Vom Sinn des Singens. Rekonstruktion von Begründungszusammenhängen. In: Greue...
Kranefeld U. Perspektivwechsel: Den musikalischen Denkwegen der Schülerinnen und Schüler folgen. In:...
Greuel T, Kranefeld U, Szczepaniak E, eds. Jedem Kind (s)ein Instrument. Die Musikschule in der Grun...
Schullehrer als Sammler, Vermittler und Gestalter von Volksmusik im Alpenraum; Bruckner Symposion 2...
Witten U, ed. Singen und Musik im Religionsunterricht. Religion betrifft uns. Vol 4 (2020). Aachen: ...
Der musikalische Sprechzirkus : Sprechstücke u. Singspiele für d. Schule. - Donauwörth : Auer, 1996....
Die hier vorgelegten Zahlen sind Teil des Datenbestandes, den eine landesweite Erhebung in Nordrhein...
Schulpraktisches Klavierspiel und Selbstbegleitetes Singen sind für einen lebendigen Musikunterricht...
Kranefeld U. Musizieren nach Werken bildender Kunst im Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe. Pr...
Im Alltag eines Primarschulkindes sind Pausen ein wichtiger Bestandteil der Schule. Sie bilden die B...
Voit J. Schule und Konzertbetrieb als „Blackbox“. Überlegungen zu möglichen Schnittstellen zwischen ...
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