A Preliminary Study Subtypes of Chinese Developmental Dyslexia

以阅读水平匹配组为参照对29名汉语发展性阅读障碍儿童的认知缺陷模式进行了分析,并考察了不同亚类型阅读障碍儿童的汉字识别模式。结果表明汉语发展性阅读障碍存在不同的亚类型,以语音缺陷型、快速命名缺陷型及两者结合的双重缺陷型为主,与英语国家研究中的双重缺陷假设一致。语音缺陷型儿童汉字识别时有更多的语义错误,对声旁中的部分语音线索不敏感; 快速命名缺陷型儿童汉字识别时依赖声旁语音线索,表现出阅读发展的一般延迟; 双重或多重认知缺陷型是阅读损伤最严重的亚类型。