Add to ORKG近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成熟的情绪调节策略、进而形成具有特定情绪规则的群体,他们对诸多情绪事件有着类似的评价。本文围绕亲子交往、同伴交往两种主要社会情境,对国外情绪发展的近期研究进行了回顾和展望
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
鈴木ら（2014）は，行為と結果の因果関係の理解に関する課題において，学齢期の高機能自閉症者が定型発達者の課題成績とは異なる特徴を示したことを指摘した。本研究では，高機能自閉症者の課題成績が障害特徴を...
性别恒常性发展是儿童性别认知发展的关键问题,该文介绍了这一领域研究的最新进展.儿童获得性别恒常性是一个渐进的过程,在6、7岁时已完全获得,儿童的认知发展水平、文化背景、社会经济地位、教育影响性别恒常性...
近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成...
该文介绍了国外儿童情绪伪装能力发展及其影响因素的近期研究 ,这些研究结果表明 :儿童最早在 4岁出现情绪伪装的认知能力 ,6岁时这种能力得到完善 ; 儿童对情绪伪装认知能力和对物理属性的表面与真实的区...
儿童的朴素情绪理论是其心理理论的一个重要部分,是当前具有国际前沿性的研究课题。该文阐述了朴素情绪理论的基本含义及其与心理理论之间的关系,综述了关于儿童朴素情绪理论发展的近期研究,揭示出儿童从基于愿望的...
本研究の目的は,子どもの不安傾向について発達的に検討することであった.小学4年生から中学3年生1176名(男605名,女子571名)を対象に,田研式不安傾向診断検査を用いて調査を行った.その結果,学年...
儿童适应行为的研究无论是对于探讨认知发展及其与环境的关系问题,还是对于促进儿童的心理健康都具有重要意义。本文综述了国内外有关研究的主要内容,并分析了研究中的局限,为今后的研究提出了设想
近几十年来西方研究者有关儿童良心发展的研究表明,良心概念趋向于把传统的精神分析理论、社会学习理论和认知发展理论加以整合,西方研究者认为良心包含道德认知、道德情感、道德行为三个方面.西方研究者对良心的研...
目的 考查4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知发展特点,为童年早期儿童的情绪教育提供实证依据。方法 采用三因素混合实验设计,以临床访谈法对96个4～6岁儿童进行测试。结果 ①4～6岁儿童对需...
选取3～5岁的纳西族儿童107人,3～5岁的汉族儿童90人,使用情绪理解任务系统地考察了他们情绪理解的发展,同时还测量了两个民族儿童的错误信念理解和语言能力.结果表明,两个民族儿童情绪理解能力具有相似...
情绪伪装体现了情绪的社会性和适应功能,是情绪的一种调节策略.该文综述了有关儿童情绪伪装的研究,分析了影响情绪伪装的家庭、同伴、文化等外部因素和言语能力、性别角色、气质特点等内部因素,探讨了儿童情绪伪装...
本研究选取143名2～5岁儿童作为被试,以表情再认、表情命名、情绪观点采择任务考察其情绪理解能力发展水平,以皮博迪"图画一词汇"测验考察其语言能力发展水平,并分析儿...
[[abstract]]本研究旨在探討藝術治療團體對國小兒童情緒能力之立即性及長期性輔導效果。本研究採單組前測－後測設計，團體共進行九週，每次二小時，參與成員為某國小九名四年級學生。量化部分：為檢視本...
本研究采用口语表述和运作表达两个实验探讨了3-6岁幼儿言语表达能力的发展特点.结果表明:幼儿口语表达和动作表现能力随年龄增长逐渐提高,3-5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期.口语表述内容由可视的、外在...
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
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近几十年来西方研究者有关儿童良心发展的研究表明,良心概念趋向于把传统的精神分析理论、社会学习理论和认知发展理论加以整合,西方研究者认为良心包含道德认知、道德情感、道德行为三个方面.西方研究者对良心的研...
目的 考查4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知发展特点,为童年早期儿童的情绪教育提供实证依据。方法 采用三因素混合实验设计,以临床访谈法对96个4～6岁儿童进行测试。结果 ①4～6岁儿童对需...
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情绪伪装体现了情绪的社会性和适应功能,是情绪的一种调节策略.该文综述了有关儿童情绪伪装的研究,分析了影响情绪伪装的家庭、同伴、文化等外部因素和言语能力、性别角色、气质特点等内部因素,探讨了儿童情绪伪装...
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[[abstract]]本研究旨在探討藝術治療團體對國小兒童情緒能力之立即性及長期性輔導效果。本研究採單組前測－後測設計，團體共進行九週，每次二小時，參與成員為某國小九名四年級學生。量化部分：為檢視本...
本研究采用口语表述和运作表达两个实验探讨了3-6岁幼儿言语表达能力的发展特点.结果表明:幼儿口语表达和动作表现能力随年龄增长逐渐提高,3-5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期.口语表述内容由可视的、外在...
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
鈴木ら（2014）は，行為と結果の因果関係の理解に関する課題において，学齢期の高機能自閉症者が定型発達者の課題成績とは異なる特徴を示したことを指摘した。本研究では，高機能自閉症者の課題成績が障害特徴を...
性别恒常性发展是儿童性别认知发展的关键问题,该文介绍了这一领域研究的最新进展.儿童获得性别恒常性是一个渐进的过程,在6、7岁时已完全获得,儿童的认知发展水平、文化背景、社会经济地位、教育影响性别恒常性...