近年来研究者分别从表征的质量和表征的外显等级两个方面探讨了内隐学习中表征与意识的关系。有关表征质量与意识的研究,清晰地揭示了影响表征进入意识的因素;而有关表征外显等级与意识的研究,则明确地阐明了什么样的表征才是有意识的。但表征与意识的关系是一个十分复杂的问题,目前仍存在着很大的争议,还有待于进一步的探讨
Implicit learning (IL) deals with the non-conscious acquisition of structural regularities from the ...
Implicit social cognition refers to the mental processes that influence social perception and behavi...
Can we learn without knowing we are learning? To what extent is our behavior influenced by things we...
近年来研究者分别从表征的质量和表征的外显等级两个方面探讨了内隐学习中表征与意识的关系。有关表征质量与意识的研究,清晰地揭示了影响表征进入意识的因素;而有关表征外显等级与意识的研究,则明确地阐明了什么样...
内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题。“双注意机制”理论、“抑制表达”理论和“干扰外显学习成分”理论,从不同的角度阐释了内隐序列学习与注意的关系,但支持证据和反对意见并存,论争激...
该研究采用较为复杂的包含图形出现的位置规则和顺序规则的实验材料 ,通过对比被试直接测验和间接测验、内隐学习和外显学习成绩的异同 ,考察了序列学习中的内隐学习效应 ,并探讨了规则特点对内隐学习效应的影响...
内隐认知(implicit cognition)是近几年认知心理学研究的前沿课题,涉及到知觉、记忆、学习和思维等许多认知心理学问题。内隐认知现象的研究正在引起认知心理学基本理论的变革。自从六十年代认知...
本研究采用序列学习范式,探讨了样例数量对内隐序列学习的影响,以揭示意识在学习中的作用以及内隐学习获得的知识表征。研究发现,在内隐序列学习中:(1)被试既可以记忆具体的样例知识也可以抽取抽象的规则知识;...
外显记忆和内隐记忆是两个完全不同的记忆系统,某些因素对于内隐记忆和外显记忆的影响随之不同。本实验的目的是揭示加工深度与FOK(feeling-of-knowing)判断、内隐记忆之间的关系,了解编码时...
Areas of agreement and disagreement regarding knowledge representation and consciousness within impl...
常识心理学占科学心理学的演化、发展共同建构了心理学的历史.常识心理学重归心理学研究的视野,可为科学心理学超越自身局限提供资源.本文以内隐理论为切入点,通过概念澄清、方法学及研究方法考虑,试图发掘常识心...
У статті йдеться про використання психоаналітичних понять свідомого та несвідомого у процесах творен...
International audienceCan you learn without knowing it? This controversial and much debated question...
篇章关系表示两个文本单元之间的逻辑关系。隐式篇章关系因为其识别难度大,并在自然语言中所占比例高等原因备受关注。在隐式篇章关系识别中,句子的语义信息、信息焦点、语法信息和抽象特征都起着重要的作用。基于特...
隐式篇章关系识别旨在判断缺少连接词的两个论元(通常为句子或子句)之间的语义关系,例如转折、因果等。准确地识别这些语义关系有助于提高机器翻译、情感分类和问答系统等自然语言应用的性能。目前,隐式篇章关系识...
Implicit learning (IL) deals with the non-conscious acquisition of structural regularities from the ...
Implicit social cognition refers to the mental processes that influence social perception and behavi...
Can we learn without knowing we are learning? To what extent is our behavior influenced by things we...
近年来研究者分别从表征的质量和表征的外显等级两个方面探讨了内隐学习中表征与意识的关系。有关表征质量与意识的研究,清晰地揭示了影响表征进入意识的因素;而有关表征外显等级与意识的研究,则明确地阐明了什么样...
内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题。“双注意机制”理论、“抑制表达”理论和“干扰外显学习成分”理论,从不同的角度阐释了内隐序列学习与注意的关系,但支持证据和反对意见并存,论争激...
该研究采用较为复杂的包含图形出现的位置规则和顺序规则的实验材料 ,通过对比被试直接测验和间接测验、内隐学习和外显学习成绩的异同 ,考察了序列学习中的内隐学习效应 ,并探讨了规则特点对内隐学习效应的影响...
内隐认知(implicit cognition)是近几年认知心理学研究的前沿课题,涉及到知觉、记忆、学习和思维等许多认知心理学问题。内隐认知现象的研究正在引起认知心理学基本理论的变革。自从六十年代认知...
本研究采用序列学习范式,探讨了样例数量对内隐序列学习的影响,以揭示意识在学习中的作用以及内隐学习获得的知识表征。研究发现,在内隐序列学习中:(1)被试既可以记忆具体的样例知识也可以抽取抽象的规则知识;...
外显记忆和内隐记忆是两个完全不同的记忆系统,某些因素对于内隐记忆和外显记忆的影响随之不同。本实验的目的是揭示加工深度与FOK(feeling-of-knowing)判断、内隐记忆之间的关系,了解编码时...
Areas of agreement and disagreement regarding knowledge representation and consciousness within impl...
常识心理学占科学心理学的演化、发展共同建构了心理学的历史.常识心理学重归心理学研究的视野,可为科学心理学超越自身局限提供资源.本文以内隐理论为切入点,通过概念澄清、方法学及研究方法考虑,试图发掘常识心...
У статті йдеться про використання психоаналітичних понять свідомого та несвідомого у процесах творен...
International audienceCan you learn without knowing it? This controversial and much debated question...
篇章关系表示两个文本单元之间的逻辑关系。隐式篇章关系因为其识别难度大,并在自然语言中所占比例高等原因备受关注。在隐式篇章关系识别中,句子的语义信息、信息焦点、语法信息和抽象特征都起着重要的作用。基于特...
隐式篇章关系识别旨在判断缺少连接词的两个论元(通常为句子或子句)之间的语义关系,例如转折、因果等。准确地识别这些语义关系有助于提高机器翻译、情感分类和问答系统等自然语言应用的性能。目前,隐式篇章关系识...
Implicit learning (IL) deals with the non-conscious acquisition of structural regularities from the ...
Implicit social cognition refers to the mental processes that influence social perception and behavi...
Can we learn without knowing we are learning? To what extent is our behavior influenced by things we...