Model a postawy życiowe i zawodowe nauczycieli na podsawie badań w województwie olsztyńskim

Celem pracy jest poznanie i porównanie postaw nauczycieli z postulowanym modelem, porównanie hierarchii modelowej poszczególnych powinności, tj. tej, którą można odtworzyć w oparciu o całokształt przepisów prawnych, wystąpień przedstawicieli władz oświatowych i czynników politycznych, ważniejszych publikacji z hierarchią środowiskową, tj. dokonywaną przez nauczycieli. Jednocześnie chodziło o przynajmniej hipotetyczne wyjaśnienie tego, jakie czynniki, okoliczności wpływają pozytywnie a jakie negatywnie na stopień zbliżenia postaw do modelu. Ponieważ zbiorowość nauczycielska jest zróżnicowana z punktu widzenia jej cech społeczno-demograficznych, ważne było więc zanalizowanie poziomu akceptacji modelu przez poszczególne grupy respondentów, wyodrębnione ze wzglądu na te cechy. Oparto się przy tym na założeniu, iż postawy badanych w dużym zakresie ukształtowały się pod wpływem warunków społecznych w jakich wychowywali się i obecnie żyją