Add to ORKGTextor A. Verhaltensförderlicher Unterricht. Ergebnisse von Unterrichtsbeobachtungen. In: Preuss-Lausitz U, ed. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung. Beltz Sonderpädagogik. Weinheim: Beltz; 2005: 187-225
Schwab S. Wollen wir die verhaltensauffälligen Schüler wirklich integrieren? Die Einstellung von Öst...
Der Aspekt des Emotionalen in der pädagogischen Stilforschung : unter bes. Berücks. d. Unterrichtsst...
Im Erkennen, Verstehen, Ausdrücken und Regulieren von Emotionen sind Kinder mit einer geistigen Behi...
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Textor A. Kontinuität der Förderung und Mobilität verhaltensauffälliger Kinder: Eine Analyse in der ...
Preuss-Lausitz U, Textor A. Verhaltensauffällige Kinder sinnvoll integrieren - eine Alternative zur ...
Preuss-Lausitz U, Textor A. Schulpolitische und pädagogische Rahmenbedingungen integrativer Förderun...
Textor A. Integrativer Unterricht mit Kindern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwi...
Die entwicklungspädiatrische Sichtweise orientiert sich an der grossen Variabilität zwischen Kindern...
Textor A. Sonderpädagogische Förderung im gemeinsamen Unterricht mit Schülern mit dem Förderschwerpu...
Mitunter hält sich in den Schulhäusern und in den Köpfen so mancher Eltern wacker der subjektive Ein...
In einer Längsschnittuntersuchung über das Erlernen des Lesens und Rechtschreibens von der zweiten K...
Textor A. Nötig und möglich – Gemeinsamer Unterricht mit Schülern mit dem Förderschwerpunkt emotiona...
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