Hedtke R. Das Studium als vorübergehende Unterbrechung der Schulpraxis. Anmerkungen zur geschlossenen Welt der Lehrerausbildung. In: Kostrzewa F, ed. Lehrerbildung im Diskurs. Berlin: Lit; 2007: 25-89
Was brauchen junge Lehrerinnen und Lehrer, um die Anforderungen des Schulalltags bewältigen zu könne...
Der vorliegende Beitrag nimmt seinen Ausgangspunkt beim Forschungsbezug der Lehrerinnen- und Lehrerb...
Vor dem Hintergrund der aktuellen weiten Verbreitung des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenausb...
Hedtke R. Das unstillbare Verlangen nach Praxisbezug. Zum Theorie-Praxis-Problem der Lehrerbildung a...
In einem ersten Schwerpunkt erörtert der Autor den allgemeinen Kontext der Untersuchung zur Lehrerbi...
Kram M, Stroot T. Individuelle Förderung als Aufgabe von Schulleitung. Konsequenzen für die Ausbildu...
Forschendes Lernen stellt ein zentrales Element in der berufsbegleitenden Zusatzausbildung in Schuli...
Bedeutungswandel der Schulpraktika in der bayerischen Lehrerbildung : e. histor. Rückblick. - In: Th...
Das Lexikon Schulpraxis wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die gezielt Fragen zu einem pädagogis...
Der Sammelband „Vielfältig herausgefordert“ bündelt zentrale wissenschaftliche Ergebnisse der ersten...
Münch J, Koch-Priewe B. Lehrerbildung für den Gemeinsamen Unterricht. Konzepte und Erfahrungen aus d...
Die Struktur der Lehrerbildung an den Universitäten wird auf dem Hintergrund der Einführung gestufte...
Leistungsbeurteilung in der Spannung zum pädagogischen Auftrag der Schule : erörtert am Beisp. ausge...
In dem Beitrag werden anhand von Befragungsergebnissen von Studenten der Soziologie und der Physik S...
Am Schweizerischen Institut für Berufspädagogik (SIBP) werden Berufsleute und Lehrerinnen und Lehrer...
Was brauchen junge Lehrerinnen und Lehrer, um die Anforderungen des Schulalltags bewältigen zu könne...
Der vorliegende Beitrag nimmt seinen Ausgangspunkt beim Forschungsbezug der Lehrerinnen- und Lehrerb...
Vor dem Hintergrund der aktuellen weiten Verbreitung des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenausb...
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