Holz S, Möller M, Boller S. Welche Förder- und Beratungsangebote brauchen Schüler/innen mit nicht-linearen Bildungsbiografien? Das Beispiel Oberstufen-Kolleg. In: Jahrbuch für Schulbegleitforschung Bremen. Bremen: LIS, Landesinst. für Schule; 2009: 85-87
Seit dem Schuljahr 1996/97 gibt es in Rheinland-Pfalz ein neues Bildungsangebot: die „Duale Oberschu...
Köstner M, Stiller C, Stroot T. Forschendes Lernen in der Oberstufe: Konzepte, Herausforderungen und...
Die Implementation der Bildungsstandards erfordert einen Perspektivwechsel vom eher inhaltsbezogenen...
Hollenbach N, Tillmann K-J, Keuffer J, Klewin G. Das Lehrer-Forscher-Modell in Bielefeld: Hartmut vo...
Boller S, Möller M. Diagnose, Beratung und Förderung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Welche Unterstü...
Huber L, Effe-Stumpf G. Der fächerübergreifende Unterricht am Oberstufen-Kolleg: Versuch einer histo...
Asdonk J, Boller S, Geweke M, Kroeger H, Obst G. Versuchsschule und Innovationswerkstatt. Das Oberst...
Strikker F, Timmermann D. Bildung, Ausbildung und was dann? Feine Signale und harte Fakten. Überlegu...
Hinzke J-H. Bildung für nachhaltige Entwicklung an Schulen weiterdenken. Geschichte – Diskurslinien...
Vor dem Hintergrund zentraler PISA-Befunde zeichnet der Autor einzelne Stadien des Reformprojekts Bi...
Boller S. Berufsfeldübergreifende Kooperation und Teamarbeit in einer Versuchsschule. Oder: Welche M...
Bildungsstandards oder Lehrpläne? : Perspektiven für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht...
Oberrealschule in Bremen46.1906/07(1907) - 54.1914/15(1915)[?]Hauptsacht. d. Beil. zu 48.1908/09: Be...
Weit reichende Veränderungen in Gesellschaft und Arbeitswelt führen dazu, dass dem Erwerb von Selbst...
An Bildungsstandards kommt zurzeit niemand vorbei, der sich für Bildungspolitik interessiert. Bildun...
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Die Implementation der Bildungsstandards erfordert einen Perspektivwechsel vom eher inhaltsbezogenen...
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