Add to ORKGKoch-Priewe B. Zwischen Solidarität, Vereinzelung und Ausgrenzung. Wie KollegiatInnen die heterogene Zusammensetzung in den Kursen des Oberstufen-Kollegs erleben. In: Huber L, Wenzel A, eds. „Wir sind alle gleich. Wir sind alle verschieden.“ Erfahrungen im Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe II. AMBOS. Arbeitsmaterialien aus dem Bielefelder Oberstufen-Kolleg. Vol 41. Bielefeld: Oberstufen-Kolleg des landes NW an der Univ.; 1996: 111-146
Boller S, Rosowski E, Stroot T. Schulische Heterogenität und individuelle Förderung. Ein kritischer ...
Palentien C, Harring M. Soziale Heterogenität als Herausforderung für die Schule. In: Kiper H, Mille...
In Sachsen findet der Unterricht in der Grundschule in der Regel nach Klassenstufen statt. Jahrgangs...
Huber L. Heterogenität der Schüler - Differenzierung der Oberstufe. In: Huber L, ed. "Wir sind alle ...
Huber L, Wenzel A, eds. "Wir sind alle gleich. Wir sind alle verschieden" : Erfahrungen im Umgang mi...
Rosowski E, Stroot T, Boller S. Heterogenität in der Sekundarstufe II. Einleitende Bemerkungen zum T...
Münch J, Koch-Priewe B. Heterogenität und Kooperation im Gemeinsamen Unterricht Entwicklung und Eval...
Lübeck A, Klewin G, Lau R. Herausforderung Oberstufe: Der Einstieg ins Oberstufen-Kolleg unter Beach...
Obwohl sich der Diskurs über den Umgang mit Heterogenität und Diversität in den letzten Jahren inten...
Wischer B. Konstruktionsbedingungen von Heterogenität im Kontext organisierter Lernprozesse. Eine sc...
Lau R, Klewin G, Keuffer J, Rosowski E. Heterogenität in der Sekundarstufe II: Individuelle Förderun...
Rosowski E, Boller S. Heterogene Bildungslaufbahnen als Herausforderung für Beratung und Förderung i...
Huber L, Effe-Stumpf G. Der fächerübergreifende Unterricht am Oberstufen-Kolleg: Versuch einer histo...
Ein Bild der Heterogenität an Berufsfachschulen kann nicht generell gezeichnet werden, denn je nach ...
Guschker B, Geweke M, Hartner C, Kirmes S, Mateo i Ferrer M, Otto J. Wege zu Abitur und Fachhochschu...
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