Participando en investigaciones inclusivas: un curso de formación en investigación desde el punto de vista de los participantes con discapacidad intelectual = Participating in inclusive research: a research training course from the point of view of the participants with intellectual disabilities

Participation of people with intellectual disabilities (ID) in the research process is essential to know what barriers and supports for social inclusion they face in their daily life. The aim of the paper is to present a research training experience aimed to improve the capacitation of people with ID to participate in inclusive researches and to explain the participants’ points of view about this experience. Twelve people with ID participated in a Research Training Course during 2013-14 academic year. Questionnaires, focus groups and observation of learning activities were used to gather information about their views on the course development, the learning achieved and their overall satisfaction with the experience. Results show that overall participants considered the course a positive experience. Teachers and facilitators provided useful support to facilitate access to contents and materials. Participants considered having achieved learning, although it was difficult to identify specific learning achievements. Training experiences like this suggest that research training can be an important support for people with ID and that is valuable to encourage the construction of teams involved in inclusive research on issues that affect their livesLa participación de las personas con discapacidad intelectual (DI) en los procesos de investigación es esencial para poder conocer cuáles son las barreras y apoyos que encuentran para su inclusión y participación social. El objetivo del artículo es presentar una experiencia de formación en investigación para personas con DI, para capacitarlas para participar en investigaciones inclusivas, y su valoración por parte de los participantes. Doce personas con DI participaron durante el curso 2013-14 en un Curso de Formación en Investigación. Se utilizó una combinación de cuestionarios, grupos focales y observación de actividades para conocer sus puntos de vista sobre el funcionamiento del curso, los aprendizajes realizados y su satisfacción global con la experiencia. Los resultados indican que la valoración global es positiva, se aprecia el apoyo recibido por parte de formadores y de facilitadoras para facilitar el acceso a los contenidos y los materiales y se considera que se han adquirido aprendizajes, aunque la concreción de estos resulta más difícil de determinar. Experiencias de este tipo indican que la formación en investigación puede constituir un importante apoyo para las personas con discapacidad intelectual que participan en investigaciones sobre temas que les afectan, además de favorecer la construcción del equipo de investigación inclusiv