En studie om hur lärare arbetar med elevers motivation i grundskolans årskurs 2 och 3

Denna studie undersöker hur lärare arbetar med motivation inom undervisning. Studien tar avstamp i en kvalitativ metod och undersökningen består av observationer och intervjuer av tre olika lärare på Gotland. I undersökningen ger intervjuerna och observationerna ett resultat ur ett lärarperspektiv. Undersökningen utgick från två forskningsfrågor som behandlar hur lärare arbetar med elevers motivation och vad lärare anser påverkar elevers motivation. Resultaten visar att det finns olika sätt hur lärarna arbetar med elevers motivation såsom varierade undervisningsmetoder, att utgå från elevers intresse och att vara en flexibel lärare. Resultatet visar även på att faktorer såsom klassrumsklimat, arbetsro och förväntningar kan påverka elevers motivation. I intervjuerna och observationerna framgick det att lärarna arbetar med glädjefyllda beteenden för att uppnå ett motiverat lärande. Studien pekar på att lärare bör strukturera undervisningen utifrån elevens intresse och behov. Inlärning kräver motivation och intresse vilket kan ses som en inre drivkraft om att vilja föra sitt lärande framåt