Koch-Priewe B. Zur Aktualiät und Relevanz der Allgemeinen Didaktik in der Lehrerinnenausbildung. In: Bayer M, Bohnsack F, Koch-Priewe B, Wildt J, eds. Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierung durch eine andere Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2000: 148-169
Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer JC. Schüleraktivitäten in den Pla...
Köker A. Zur Relevanz der Ausbildung von Kompetenzen von Lehrkräften im Bereich DaZ. In: Ehmke T, Ha...
Boller S, Rengstorf F, Schumacher C, Thomas C. Projektunterricht und Professionalisierung in der Leh...
Bayer M, Koch-Priewe B, Wildt J, eds. Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierun...
Koch-Priewe B, Kolbe F-U, Wildt J. Professionsforschung und Didaktik der LehrerInnenbildung. Einführ...
Koch-Priewe B. Grundlegung einer Didaktik der Lehrerbildung. Der Beitrag der wissenspsychologischen ...
Huber L. Das Fach und die Lehrerbildung. In: Bayer M, ed. Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz?...
Heinrich M. Rezeptedidaktik in der LehrerInnenbildung? Kritik und Würdigung einer pädagogischen (Un-...
Münch J, Koch-Priewe B. Lehrerbildung für den Gemeinsamen Unterricht. Konzepte und Erfahrungen aus d...
Die Dauerkrise der Allgemeinen Didaktik führt zu immer neuen Auseinandersetzungen rund um ihren Stel...
Fischer D, Koch-Priewe B. Lehrerfortbildnerinnen arbeiten anders - auf den Spuren didaktischer Theor...
Die Dauerkrise der Allgemeinen Didaktik führt zu immer neuen Auseinandersetzungen rund um ihren Stel...
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Im Zuge der Tertiarisierung wurde die gesamte Ausbildung von Lehrpersonen in der Schweiz an der Hoch...
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