Penerapan Metode Resitasi Kelompok Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Tkr I di Smk PGRI 1 Sidoarjo

Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang tepat untuk diterapkan disekolah manapun khususnya di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) karena selainmendidik siswa untuk peningkatan hasil belajar juga mendidik siswa dalamberperilaku. Hal yang terjadi di lapangan, siswa yang memiliki prilaku tidak baikadalah siswa yang tidak tuntas belajar dan kurangnya aktivitas siswa dalam berdiskusi.Berdasarkan kajian tersebut, salah satu upaya adalah dengan penerapan metoderesitasi kelompok berbasis karakter. Tujuan dari penerapan metode ini adalah untukmeningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa dan siswa dapatberperilaku berkarakter seperti jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalampembelajaran.Objek dalam penelitian ini adalah penerapan metode resitasi kelompokberbasis karakter dengan subjek siswa kelas XI TKR I dan aktivitas guru mengajar diSMK PGRI 1 Sidoarjo dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Setiap siklus ada empat tahap yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, danrefleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasiaktivitas guru, aktivitas siswa, hasil tes, dan angket respon siswa. Analisis data yangdiperoleh adalah data kualitatif dan kuantitatif. Aktivitas guru, aktivitas siswa danangket respon siswa diukur menggunakan skala likert sedangkan hasil belajar siswasecara individu diperoleh dari nilai kerja sama (20% dari nilai kelompok), nilaipartisipasi dan komunikasi (diskusi) (10% dari nilai kelompok), nilai tanggung jawabindividu (10% dari nilai kelompok) dan nilai tes kelompok (60% dari nilai kelompok),keempat nilai tersebut jika ditambahkan merupakan nilai maksimal individu. Hasilbelajar klasikal dapat tercapai apabila nilai siswa ≥ 78 dan ketuntasan klasikal ≥ 80%.Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru dalam menerapkan RPP adalah79% (baik). Aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran adalah 80% (baik).Respon siswa terhadap penerapan metode resitasi kelompok berbasis karakter sangatbaik. Perilaku berkarakter siswa tergolong baik. Hasil belajar siswa yang tuntas padasiklus I adalah 43 siswa dengan ketuntasan klasikal 75% dan pada siklus II adalah 51siswa dengan ketuntasan klasikal 89%