Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran mind mapping pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok "mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang" di kelas Va SDN Sumput Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I 68,75%, pada siklus II 76,25% dan pada siklus tiga 85%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu 68,75%, 77,5%, dan 83,75%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I 60%, pada siklus II 74%, dan pada siklus tiga 88,5%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di  kelas Va SDN Sumput Sidoarjo Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Pembelajaran IPS, Hasil Belajar. &nbsp