Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar

Latar belakang penelitian ini dari kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran IPS dan rendahnya hasil belajar siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 78. Hal ini terjadi karena pembelajaran didominasi oleh guru dan penyampaian materi secara verbal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok "peristiwa dan tokoh sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia" di kelas V SDN Wonoayu I Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I 69%, pada siklus II 78% dan pada siklus tiga 90%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu 64%, 75%, dan 88%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I 60%, pada siklus II 77%, dan pada siklus tiga 87%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di  kelas V SDN Wonoayu I Sidoarjo. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Pembelajaran IPS, Hasil Belajar. &nbsp