Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa Pada Materi Penyesuaian Makhluk Hidup Terhadap Lingkungannya Kelas Va Sdn Sidotopo Iv/51 Surabaya

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) , meningkatkan keterampilan berpikir rasional siswa kelas Va SDN Sidotopo IV/51 Surabaya. Data hasil observasi dan tes menggunakan teknik analisis  data deskriptif kuantitatif. Hasil observasi aktivitas guru mengalami peningkatan di setiap siklus, masing-masing siklus I sebesar 74,04% , siklus II 92,31%, sedangkan peningkatan aktivitas siswa pada siklus I mencapai 73,75%, siklus II 87,5%. Sejalan dengan peningkatan aktivitas guru dan siswa, hasil belajar siswa pun meningkat. Hal ini terlihat dari meningkatnya persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 58,97%, siklus II 84,62%. Keterampilan berpikir siswa juga meningkat yaitu 66,14% pada siklus II meningkat menjadi 80,51% pada siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dapat meningkatkan aktivitas guru, siswa, hasil belajar siswa dan keterampilan berpikir rasional siswa melalui pembelajaran Penyesuaian Makhluk Hidup  terhadap Lingkungannya. Kata Kunci: model pembelajaran CLIS, keterampilan berpikir rasional &nbsp