Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Islam Nurul Iman Menganti

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS karena guru menggunakan metode yang berpusat pada guru, hanya mengandalkan metode ceramah tanpa adanya variasi metode pembelajaran yang inovatif. Hal ini menyebabkan siswa cenderung bosan dan kurang mampu memahami materi dalam pembelajaran IPS maka perlu pemecahan cahan masalah yaitu dengan menerapkan metode problem solving. Subjek dan lokasi penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar , yang berjunlah 12 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembas tes, lembar angket. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan selama satu siklus dengan presentase ketuntasan 77,78 pada siklus I dan 88,89 pada siklus II. Pada aktivitas siswa mengalami peningkatan selama dua siklus dengan presentase ketuntasan 53,75% pada siklus I dan 87,5% pada siklus II. Pada hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan presentase ketuntasan 41,67% observasi awal, 58,33 pada siklus I, dan 91,67% pada siklus II. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa termasuk sikap afektif dan psikomotor siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar Kata Kunci: Metode Problem Solving, Hasil Belajar, IPS. &nbsp