Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar

Pembelajaran IPA di kelas IV SDN Jotangan Mojosari masih dikemas secara konvensional. Bahkan tidak jarang pembelajaran IPA dilaksanakan dalam bentuk latihan penyelesaian soal dengan tujuan dapat mencapai target nilai tes tertulis evaluasi hasil belajar sebagai “tolok ukur utama” prestasi siswa.Oleh karena itu, peneliti melakukan pembaruan penyajian pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kontekstual.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN Jotangan Mojosari.Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Jotangan yang berjumlah 30 siswa.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus.Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklus.Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes.Data observasi aktivitas guru dan siswa pada penerapan model pembelajaran kontekstual dianalisis dalam bentuk persentase.Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar klasikal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 28,20%, yaitu dari 63,75% pada siklus I menjadi 91,95% pada siklus II. Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 18,75% yaitu dari 76,25% pada siklus I menjadi 95% pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 20%, yaitu dari 73,33% pada siklus I menjadi 93,33% pada siklus II. Aspek afektif siswa mengalami peningkatan sebesar 14,40% yaitu dari siklus I sebesar 74,20% menjadi 88,60% pada siklus II. Sedangkan aspek psikomotor siswa mengalami peningkatan sebesar 21%, yaitu dari siklus I sebesar 71,90% menjadi 92,90% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disarankan bagi guru SD untuk mencoba menerapkan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa