Penerapan Pembelajaran Konsep untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar

Pembelajaran konsep merupakan produk utama pendidikan. Konsep merupakan dasar bagi proses-proses mental yang lebih tinggi untuk merumuskan prinsip-prinsip dan generalisasi-generalisasi, dalam memecahkan masalah yang dihadapi seorang siswa. Namun sebagian siswa kelas V Sekolah Dasar masih mengalami kesulitan dalam pelajaran IPA khususnya pada penguasaan konsep. Nilai yang diperoleh belum mencapai KKM yang ditetapkan. Untuk itu, penerapan pembelajaran konsep dipilih agar tujuan pembelajaran konsep dapat tercapai dan dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi untuk memperoleh data aktivitas guru dan siswa, respon siswa serta hasil belajar siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, serta tes digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dengan rata-rata sebesar 85% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II yang termasuk kategori baik sekali. Untuk aktivitas siswa dengan rata-rata sebesar 3,73 pada siklus I menjadi 3,85 pada siklus II yang termasuk kategori baiki. Dan respon siswa mengalami peningkatan pada siklus I dengan prosentase 98,4%, sedangkan pada siklus II dengan prosentase 100%. Begitu juga pada tes hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 81,6%, sedangkan pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 94,7% dengan kategori baik sekali. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran konsep dapat meningkatkan penguasaan konsep pada mata pelajaran IPA di kelas V Sekolah Dasa