Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing pada Materi Kalor dan Perpindahannya

Salah satu dari komponen keterampilan abad 21 yang seharusnya dilatihkan kepada siswa adalah keterampilan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkan pembelajaran penemuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra eksperimental dengan desain one group pre-test post-test design. Kelas 7B SMP Negeri 1 Krian adalah sampel yang dipakai dalam penelitian. Berdasarkan perhitungan uji normalitas chi kuadrat diperoleh nilai = 2,1366 dan  = 11,1, sehingga dapat dikatakan bahwa sampel yang digunakan berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji N gain ternomalisasi diperoleh rata-rata skor sebesar 0,6 dengan kriteria sedang. Uji t dilakukan untuk menentukan apakah keterampilan berpikir kritis siswa meningkat secara signifikan atau tidak. Hasil perhitungan uji t  yaitu thitung (14,52) > ttabel (2,02) dengan α = 0,05, sehingga dapat dikatakan keterampilan berpikir kritis siswa meningkat secara signifikan. Kata kunci : keterampilan berpikir kritis siswa, pembelajaran penemuan terbimbing &nbsp