Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar

Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SDN Kertajaya Surabaya menunjukkan bahwa dalam pembelajaran banyak siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru dan sulit dalam memahami materi yang disampaikan sehingga hasil belajarnya masih dibahwa KKM, maka perlu adanya pemecahan masalah yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Kertajaya Surabaya dengan jumlah 43 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif untuk mendapatkan data melalui instrumen lembar observasi guru dan siswa, tes evaluasi, serta angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembalajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dan dan hasil belajar siswa dalam setiap siklusnya. Aktivitas guru pada siklus I 65,83%, siklus II 84% dan siklus III sebesar 90,75% untuk aktivitas siswa pada siklus I 58,25%, siklus II 83,66% dan siklus III diperoleh 89, 41% dan hasil belajar siswa pada siklus I 69,76%, siklus II 83,72% dan siklus III 93,02%. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 69,75% menjadi 93,02% dengan respon siswa yang meningkat dari 93% menjadi 95%. Sehingga penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktifitas guru, siswa dan hasil belajar siswa serta respon siswa yang sangat baik dalam pembelajaran IPS pada pokok bahasan mengenal perkembangan teknologi, produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya