Penerapan Model Pembelajaran Ctl untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA khususnya pada kelas V SDN Keboananom Gedangan-Sidoarjo. Hal ini terjadi karena guru belum terbiasa menerapkan model pembelajaran inovatif dalam kegiatan pembelajaran. Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini mengunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ketercapaian aktivitas guru pada siklus I sebesar 65,6%, sedangkan pada siklus II nilai ketercapaian 90,62%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan. Keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus I nilai ketercapaian 66,67%, sedangkan pada siklus II nilai ketercapaian 89%. Sementara itu, hasil belajar siswa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal mencapai 65,8% dan pada siklus II persentase ketuntasan klasikal mencapai 94,74%. Hasil belajar afektif siswa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal mencapai 69,22% dan pada siklus II persentase ketuntasan klasikal mencapai 91,28%. Hasil belajar psikomotor siswa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal mencapai 71% dan pada siklus II persentase ketuntasan klasikal mencapai 91,11%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan Model Pembelajaran CTL dalam mata pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN Keboananom Gedangan-Sidoarjo