Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Sekilas Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN Kedungsoko 2 belum menguasai keterampilan membaca sekilas. Hal itu ditunjukkan dari persentase hasil belajar siswa yang telah memenuhi KKM bahasa Indonesia sebesar 54,55%. Oleh karena itu, dipilihlah model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai solusi atas permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keterampilan membaca sekilas, hasil belajar siswa, serta kendala-kendala yang terjadi dan cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan selama dua siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian adalah observasi, tes, dan catatan lapangan, yang dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan aktivitas pembelajaran pada siklus I dan siklus II adalah sebesar 100%. Skor ketercapaian aktivitas pembelajaran pada siklus I sebesar 72, sedangkan pada siklus II sebesar 83. Persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 63,64%, sedangkan pada siklus II sebesar 81,82%. Rata-rata ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 77,71 dan pada siklus II sebesar 85,42. Kendala yang terjadi dapat diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD meningkatkan keterampilan membaca sekilas, hasil belajar, serta mengatasi kendala yang terjadi pada pembelajaran membaca sekilas siswa kelas V SDN Kedungsoko 2. Saran bagi guru adalah, hendaknya guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keterampilan membaca sekilas