Penerapan Strategi Pemetaan Pikiran untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV B Sekolah Dasar , terdapat permasalahan yang berkaitan dengan proses pembelajaran menyimak cerita yaitu siswa belum sepenuhnya memiliki kemampuan menyimak dengan baik. Sebanyak 10 siswa dari 18 siswa belum mencapai KKM yang ditetapkan, yaitu 70. Dalam pembelajaran guru tidak mengunakan strategi pembelajaran yang menarik pada saat pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan penelitian dengan menerapkan strategi pemetaan pikiran dalam meningkatkan keterampilan menyimak. Kegiatan pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan siswa dalam menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam cerita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan strategi pemetaan pikiran untuk meningkatkan keterampilan menyimak, hasil belajar menyimak siswa, dan kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran dan cara mengatasinya. Rancangan penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian dilaksanakan dengan bersiklus yang meliputi tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan tindakan, serta refleksi. Subjek PTK ini adalah guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar yang berjumlah 18 siswa. Adapun lokasi PTK dilaksanakan di Sekolah Dasar yang terletak di Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I memperoleh persentase 100% dengan ketercapaian 75. Sedangkan pada siklus II memperoleh persentase 100% dengan ketercapaian 95. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa yang tuntas yaitu 73,3 dengan ketuntasan klasikal 50% dan siklus II mencapai rata-rata 81,9 dengan ketuntasan klasikal 88,9%. Kendala-kendala yang dihadapi berpusat pada pengelolaan pembelajaran dan dapat diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penerapan strategi pemetaan pikiran dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas V Sekolah Dasar. Untuk itu, strategi pemetaan pikiran dapat diterapkan guru sebagai salah satu strategi dalam kegiatan pembelajaran