Penerapan Strategi Peta Konsep pada Materi Energi dan Perubahannya untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Krian

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas siswa selama proses pembelajaran, peningkatan pemahaman konsep siswa, dan respons siswa melalui penerapan strategi peta konsep pada materi energi dan Perubahannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre Experimental Design atau eksperimen semu dengan rancangan penelitian menggunakan one group pre-test and post-test Design (Sugiyono, 2012: 75). Metode pengumpulan data dengan metode observasi yaitu observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa, metode tes, dan metode angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran sebesar 96,8% terlaksana dan nilai rata-rata pada pertemuan I, II dan III sebesar 3,55 (sangat baik); 3,50 (sangat baik); dan 3,48 (baik). Aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada pertemuan I, II dan III menunjukkan aktivitas yang mendukung pembelajaran peta konsep yaitu mendengarkan penjelasan atau demonstrasi guru, membaca hand out, mengerjakan LKS, dan menyalin peta konsep dengan persentase rata-rata sebesar 37,1%; 16,0%; 24,8% dan 10,3%. Adapun aktivitas siswa yaitu mengajukan pertanyaan, mengemukakan pendapat atau informasi, dan perilaku yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar dengan persentase rata-rata sebesar 0,9%; 6,3%; dan 2,6%. Peningkatan pemahaman konsep siswa memperoleh n-gain score rata-rata sebesar 0,644 dengan kriteria sedang dan mencapai ketuntasan klasikal 92%. Siswa memberikan respons yang sangat kuat terhadap penerapan strategi peta konsep pada materi energi dan Perubahannya berdasarkan hasil penyebaran angket dengan persentase diatas 90% siswa menjawab ya dan didukung dengan hasil wawancara siswa. Kata kunci : strategi peta konsep, pemahaman konsep. &nbsp