Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV

Pembelajaran IPS yang dilaksanakan dalam kegiatan instruksional di sekolah-sekolah bertujuan untuk mengembangkan kepekaan anak didik terhadap kehidupan sosial disekitarnya. Namun masalah yang dihadapi siswa pasif dalam proses pembelajaran dan hasil belajar siswa masih kurang dari KKM. Adapun KKM yang ditentukan adalah 70. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran, meningkatakan hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan kendala-kendala yang muncul dan pemecahannya dalam penerapan model belajar kooperatif tipe Mind Mapping. Hasil pengamatan pada pelaksanaan penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan rata-rata aktivitas guru pada siklus I 73,43%, siklus II sebesar 87,50%, dan siklus III 95,31%. aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I 72,21% siklus II 85,22% pada siklus III sebesar 93,49%. Sementara itu, penilaian afektif siswa siklus I 66,69%, siklus II 78,84% dan siklus III 90,76%. Selanjutnya penilaian psikomotor mengalami peningkatan siklus I 67,94%, siklus II 80,76% dan siklus III 94,23%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan ditunjukkan persentase siklus I 66,67%, siklus II 84,61% dan siklus III sebesar 94,87%. Kemudian hasil Mind Mapping siswa juga mengalami peningkatan hal ini ditunjukkan persentase siklus I 75%, pada siklus II 81,73% dan siklus III 90,38%. Persentase keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85%. Dengan menggunakan model belajar kooperatif Tipe Mind Mapping dapat meningkatakan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa