Penerapan Mind Mapping Sebagai Strategi Belajar IPA Terpadu Pokok Bahasan Mata Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP

Berdasarkan hasil observasi lapangan menunjukkan hasil belajar di SMP Negeri 2 Jombang masih belum maksimal. Ketuntasan kelas di kelas 8F SMP Negeri 2 Jombang sebesar 65%. Sedangkan kelas dianggap tuntas belajar jika ketuntasan kelas mencapai ≥ 80%. Hal ini membuktikan bahwa hasil belajar  siswa masih belum maksimal. Hal ini dapat terjadi karena adanya beberapa faktor yang mempengaruhi, salah satunya adalah pemilihan strategi belajar. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti mencoba menerapkan strategi belajar Mind Mapping pada pokok bahasan mata. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan Mind Mapping sebagai strategi belajar IPA terpadu pokok bahasan mata dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMP, mendeskripsikan Mind Mapping sebagai strategi belajar IPA terpadu pokok bahasan mata dalam penguasaan mengorganisasikan informasi siswa SMP, dan mendeskripsikan respons siswa terhadap penerapan Mind Mapping sebagai strategi belajar IPA terpadu pokok bahasan mata. Penelitan yang dilakukan adalah penelitian Pre-Experimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jombang. Sampel penelitian  ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Jombang. Hasil pretest dianalisis dengan uji normalitas, sedangkan hasil post-test akan dianalisis dengan uji t. Penerapan Mind Mapping sebagai strategi belajar IPA terpadu pokok bahasan mata dapat meningkatkan h asil belajar siswa SMP. Hasil belajar siswa mencapai ketuntasan klasikal sebesar 88,46 %. Sedangkan untuk hasil belajar afektif siswa setelah penerapan Mind Mapping pada pokok bahasan mata diperoleh rata-rata kelas sebesar 83,65 % dengan kriteria sangat bagus. Setelah penerapan Mind Mapping pada pokok bahasan mata penguasaan dalam mengorganisasikan informasi siswa sangat bagus, hal ini didukung dengan rata-rata hasil evaluasi Mind Mapping yaitu sebesar 82,63 dengan kategori sangat bagus. Selain itu hasil angket respon siswa terhadap penerapan Mind Mapping sebagai strategi belajar IPA terpadu pokok bahasan mata menunjukkan respon yang sangat baik. Kata kunci: Mind Mapping, IPA terpadu, Hasil belajar, Pokok bahasan mata, dan Respon siswa &nbsp