Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan LKS yang dikembangkan berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan. Metode penelitian adalah pengembangan 4-D. Terdiri dari empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini sampai pada tahap developement saja. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis keterampilan proses dinyatakan layak dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektivan pada uji coba terbatas. Kevalidan LKS sebesar 88% dengan interpretasi sangat layak. Kepraktisan dari aktivitas keterampilan proses memperoleh keterlaksanaan sebesar 84,72% dengan interpretasi sangat layak. Keefektivan hasil belajar siswa memperoleh ketuntasan ranah afektif, kognitif, dan psikomotor masing-masing sebesar 89,29%; 85,71%, dan 91,11%. Indeks sensitivitas memperoleh nilai 0,53 dengan interpretasi efektif, dan uji signifikasi memperoleh hasil (t) = 8,7, maka perbedaan pembelajaran menggunakan LKS berbasis keterampilan proses sangat signifikan. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Keterampilan Proses, Hasil Belajar. &nbsp