Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Resmi dengan Menerapkan Model Pembelajaran Langsung Siswa Kelas VI SD Hang Tuah 6 Surabaya

Pelaksanaan pembelajaran menulis surat resmi di kelas VI SD Hang Tuah 6 Surabaya belum sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dalam dengan kurikulum. Sesuai dengan Kenyataan yang ada, siswa kelas VI SD Hang Tuah 6 Surabaya belum mampu menulis surat resmi. Terdapat 60 % siswa dari 25 siswa yang tidak mencapai KKM yang telah ditentukan, yaitu 70. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis siswa dalam menulis surat resmi masih rendah. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas guru dan hasil belajar siswa selama pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran langsung dan mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja guru sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis surat resmi dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Metode pengambilan data yang digunakan oleh peneliti adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil pelaksanaan pada siklus I adalah persentase keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 100% dengan ketercapaian aktivitas guru memperoleh skor 76,4 dan hasil belajar siswa sebesar 76%. Sedangkan hasil pelaksanaan pada siklus II adalah persentase keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 100% dengan ketercapaian aktivitas guru memperoleh skor 89,1 dan hasil belajar siswa sebesar 92%. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru, hasil belajar siswa dan kendala-kendala yang muncul menunjukkan peningkatan yang baik setelah menggunakan model pembelajaran langsung untuk meningkatkan keterampilan menulis surat resmi kelas VI SD Hang Tuah VI Surabaya