Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Multimedia Berbasis Movie Maker di Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam penggunaan multimedia berbasis movie maker, hasil belajar siswa, serta kendala-kendala dan cara mengatasinya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus, dan tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, dan catatan lapangan. Analisis data menggunakan deskripti kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan pada siklus I yaitu 76% dan pada siklus II meningkat menjadi 96%. Aktivitas siswa siklus I 75% meningkat menjadi 89%. Sementara itu, hasil belajar kognitif siklus I 70% meningkat menjadi 93% pada siklus II, afektif siklus I 90% meningkat menjadi 96% pada siklus II, hasil belajar psikomotoor siklus I 70% menjadi 88% pada siklus II. Kendala-kendala yang dihadapi adalah suasana kelas kurang kondusif karena guru kurang mempersiapkan alat-alat yang mendukung tampilan media dengan maksimal, siswa kurang aktif, dan pengelolaan waktu. Cara mengatasinya dengan pengkondisian kelas yang baik dan mengecek alat-alat yang akan dipergunakan dalam pembelajaran dengan baik sebelum dipergunkan, memberikan motivasi agar siswa lebih aktif dan pengaturan waktu pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia berbasis movie maker dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar