Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengolahan Data Menggunakan Media Grafis di Kelas VI Sdn Jantiganggong II Perak Jombang

Penyajian data merupakan salah satu materi pembelajaran matematika yang ada di kelas VI SD yang terdiri dari kegiatan mengumpulkan dan membacadata, mengolah dan menyajikan data. Dalam kegiatan pembelajaran pengolahan dan menginterprestasikan data tetapi juga pada saat mengumpulkan data anak membutuhkan ketarampilan membuat tabel dan diagram datayang berasal dari pengalam serta orang lain, dalam pembuatan tabel penyajian data dibutuhkan suatu alat (media) agar pembelajaran lebih menarik, siswa ingin belajar (tertarik) dan siswa terlibat dalam pembelajaran, adapun media yang dimaksud adalah media grafis yang merupakan media visual yang mengkombinasikan fakta dan gagasan secara jelas untuk menyalurkan pesan ke penerima. Kenyataan yang berpusat pada guru, anak merasa bosan dan pembelajaran masih bersifat konvensional dengan mengacu pada buku. Sehingga berpengaruh pula pada hasil belajar, kegiatan belajar mengajar. Oleh sebab itu peneliti melakukan penelitian dengan jenis penelitian tindakan kelas dengan menggunakan media grafis untuk meningkatkan pembelajaran penyajian data kelas VI SD dengan rancangan penelitian perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang terangkum dalam satu siklus. Adapun tujuan dari penelitian ini adaalh untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi penyajian data dengan menggunakan media grafis siswa kelas VI SD dan mengetahui langkah – langkah pembelajaran mata pelajaran matematika materi penyajian data yang dapat melibatkan keaktifan siswa. Adapun hasil dari penelitian adalah satu siklus peneliti rasa kurang cukup aktifitas belajar serta kegiatan mengajar guru masih belum maksimal hal ini mempengaruhi hasil belajar siswa, sehingga pada kegiatan ini terdiri dari dua siklus. Dengan instrumen tes, lembar pengamatan belajar siswa, dan lembar pengamatan guru. Adapun hasil penagamtan persiklus mengalami peningkatan pada aktivitas belajar siswa dari 60% menjadi 90% aktivitas mengajar guru dari 60% mrnjadi 80% dan hasil belajar dari 82% menjadi 89%