Pengembangan Lks Berorientasi Active Learning dengan Strategi Pembelajaran Terbimbing pada Materi Perubahan Fisika dan Kimia

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKS berorientasi active learning dengan strategi pembelajaran terbimbing pada materi Perubahan fisika dan kimia zat di kelas VII SMP yang ditinjau dari hasil validasi LKS, hasil belajar dan respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Pengembangan LKS menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop dan Desseminate), namun pada penelitian ini hanya dibatasi sampai pada tahap Develop. Tahap uji coba terbatas pada LKS dilakukan pada 16 siswa kelas VII-3 SMPN Bandarkedungmulyo, Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan telah layak digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi LKS terhadap kesesuaian dengan model pembelajaran aktif, kelayakan isi, penyajian dan bahasa, masing-masing memperoleh persentase sebesar 82,67%, 82,85%, 85,00%, dan 83,33%. Untuk hasil belajar kompetensi pengetahua n diperoleh rata-rata nilai sebesar 3,16 dengan persentase ketuntasan sebesar 87,5%. Untuk hasil belajar kompetensi sikap yang terdiri dari sikap spiritual dan sosial masing-masing diperoleh persentase nilai sebesar 79,68%, dan 86,72%. Untuk hasil belajar kompetensi keterampilan diperoleh nilai sebesar 80,08%. Siswa juga memberikan respon positif terhadap LKS yang dikembangkan sebesar 92,75%. Kata kunci:  active learning, pembelajaran terbimbing, LKS, Perubahan fisika dan kimia zat. &nbsp