Penggunaan Metode Bermain Peran dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penjumlahandan Pengurangan Bentuk Soal Cerita pada Siswa Kelas 1 Sdn Ujung VI No 31 Surabaya

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh perlunya dilakukan penerapan metode pembelajaran yang menyenangkan dan lebih bermakna dalam menyampaikan suatu konsep pada kegiatan pembelajaran matematika dikelas I SDN Ujung VI No 31 Surabaya, yaitu kurangnya pemahaman siswa pada materi penjumlahan bentuk soal cerita sehingga hasil belajar kurang maksimal. Berdasarkan masalah tersebut melalui penelitian ini diharapkan mampu memberi solusi atas permasalahan yang terjadi. Solusi tersebut yaitu dengan menerapkan metode pembelajaran bermain peran yang dapat membuat siswa lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK ). Penelitian ini dilaksanakan sendiri oleh guru kelas dengan melaksanakan tiga tahapan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan Refleksi. Pelaksanaan tindakan dilakukan secara kolaboratif dan partisipasif dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja maupun pengelolaan kelas. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu dengan teknik observasi dan teknik tes, dan teknik analisis data menggunakan teknik analiasis diskriptip kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Pada siklus I aktivitas guru diperoleh 69% pada siklus II diperoleh 88%. Aktivitas siswa pada siklus I diperoleh 51 % pada siklus II diperoleh 83 %, dan hasil belajar pada siklud I diperoleh prosentase ketuntasan klasikal sebesar 50% dan pada siklus II diperoleh 80%. Dengan demikian dapat diitarik kesimpulan bahwa dalam penerapan metode bermain peran dalam mata pelajaran matematika materi penjumlahan bentuk soal cerita dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas I SDN Ujung VI No 31 Surabaya