Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Media Kartu Kuartet di Kelas IV Sekolah Dasar

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada menulis deskripsi yang dilakukan di Kelas IV berjalan kurang optimal. Dari hasil pembelajaran menulis deskripsi yang diberikan oleh guru kelas menunjukkan sebanyak 60% dari 33 siswa belum memenuhi KKM. Permasalahan tersebut disebabkan oleh dalam penyampaian materi tidak menggunakan media. Oleh karena itu, peneliti melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki pembelajaran menulis deskripsi dengan menggunakan media kartu kuartet. Prosedur pelaksanaan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari observasi, tes hasil belajar, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan. Pada Siklus I aktivitas guru memperoleh persentase 100% dengan skor ketercapaian pada pertemuan ke-1 sebesar 77,8 dan 79,2 pada pertemuan ke-2. Sedangkan pada Siklus II keterlaksanaan aktivitas guru memperoleh persentase 100% dengan skor ketercapaian pertemuan ke-1 sebesar 91,7 dan 95,8 pada pertemuan ke-2. Untuk hasil belajar menulis deskripsi juga mengalami peningkatan, yaitu pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 69,97 dengan ketuntasan klasikal 69,7% dan Siklus II sebesar 81,2 dengan ketuntasan klasikal 84,8%. Kendala yang muncul dalam pembelajaran pada Siklus I di antaranya: suara guru kurang keras, guru kurang menguasai kelas, siswa berebut kartu kuartet, dan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru kurang jelas. Sedangkan pada Siklus II sudah tidak ditemukan kendala yang berarti. Untuk itu, media kartu kuartet cocok digunakan dalam menulis deskripsi, karena terbukti dapat meningkatkan pembelajaran