Penerapan Model Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Luas Bangun Datar Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn Bulak Rukem I/258 Surabaya

Pembelajaran matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada siswa melalui serangkaian kegiatan yang terencana sehingga siswa memperoleh kompetensi tentang bahan matematika yang dipelajari. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilaksanakan pada tanggal 3 September 2012 terhadap pembelajaran geometri luas bangun datar kelas V SDN Bulak Rukem I/258 Surabaya diperoleh informasi sebagai berikut : 1) 17 siswa dari 30 orang atau 56,7% mendapat nilai diatas KKM, 2) 13 siswa dari 30 orang atau 43,3% mendapat nilai di bawah KKM. Adapun KKM bidang studi matematika yang ditetapkan oleh sekolah sebesar 70. Hal ini disebabkan pada saat guru menjelaskan materi aktivitas belajar siswa pasif, siswa hanya duduk mendengarkan penjelasan guru, jarang terjadi interaksi guru dengan siswa (siswa tidak merespon pertanyaan dari guru bahkan tidak bertanya pada saat guru memberikan kesempatan untuk bertanya), jarang terjadi interaksi belajar antara siswa dalam kerja kelompok atau diskusi. Hasil pelaksanaan pada siklus I adalah persentase aktivitas guru sebesar 62,5%, aktivitas siswa sebesar 77% dan hasil belajar siswa sebesar 73,3%. Sedangkan hasil pelaksanaan pada siklus II adalah persentase aktivitas guru sebesar 91,1%, aktivitas siswa sebesar 87% dan hasil belajar siswa sebesar 93,3% serta angket respon siswa sebesar 90%. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa dan respon siswa menunjukkan peningkatan yang baik setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kata kunci : Kooperatif tipe STAD, Hasil Belajar Siswa dan Luas Bangun Data