Pemikiran muhammad qutub tentang pendidikan dalam kitab manhaj al-tarbiyah al-islâmiyyah

Pelaksanaan sistem pendidikan Islam yang berkembang dewasa ini di Negara-negara Islam ialah sistem pendidikan yang bercirikan pada dikhotomi ilmu yaitu pemisahan antara ilmu agama („ulûmul al-naqliyah) dan ilmu umum („ulûm al-aqliyah), pendidikan Islam juga dalam perakteknya belum mampu mengembangkan segala potensi yang ada pada diri manusia secara komperehensif yang dapat mengantarkan manusia menjadi manusia yang paripurna/kamil (sempurna), sehingga dengan permasalahan tersebut dapat berimplikasi terhadap kemunduran pendidikan Islam dan berakibat menurunnya kualitas umat Islam di kancah peradaban modern dewasa ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan historis (sejarah) dan pendekatan analisis konseptual, instrument pengumpulan data dengan mengumpulkan literature mengenai topik yang diteliti, menelusuri karya tokoh yang diteliti dan menelusuri karya orang lain yang berkaitan dengan pemikiran tokoh yang diteliti, metode analisis data dengan metode interpretasi, induksi dan deduksi sumber data ialah sumber primer dan skunder. Muhammad Qutub berpendapat bahwa pendidikan Islam adalah pendidikan yang pada hakikatnya dilaksanakan dengan memandang secara utuh ketiga aspek yang dimiliki oleh manusia, akal, rohani dan jasmani, dengan tidak mengabaikan salah satunya sehingga dengan menselaraskan ketiga aspek tersebut dapat menghasilkan individu muslim yang berakhlak mulia, memiliki keterampilan dan dapat bermanfaat bagi dirinya, masyarakat dan lingkungannya. Beliau juga memiliki pandangan bahwa dalam pendidikan Islam tidak ada dikhotomi ilmu yang ada adalah adanya intgrasi antara ilmu agama dan ilmu umum dan ini merupakan fitrah manusia yang diberikan Allah Swt