NTA as a tool for natural science in the pre-school : An interview study on NTA's role in the work with science at the preschool

The purpose of this study is to contribute knowledge about the pre-school teachers' view of the role NTA plays in the field of science education. NTA, which stands for Natural Science and Technology for All, is a concept for school development offered for preschool and elementary school. The study uses semi structured interviews. Six preschool teachers at a preschool from four different departments have been interviewed. All preschool teachers have completed NTA training to work with natural science themed boxes. The result shows that NTA is used both planned and spontaneously. Most often, the chil- dren work with the experiments in the boxes in smaller groups, but on some occasions the thematic experiments are used as a demonstration for larger groups. As to how NTA influenced the other teaching, the study shows that it helped to visualize the natural science work and increase the scientific aware- ness of the educators. One conclusion of the survey is that the work on the thematic boxes is an inspiration for the natural science work in the preschool and that the educators are positively prepared for this work.Syftet med denna studie är att bidra med kunskap kring förskollärarnas syn på vilken roll NTA har för naturvetenskapsundervisningen. NTA som står för Naturvetenskap och Teknik för Alla är ett koncept för skolutveckling som erbjuds förskola och grundskola. I studien används semistrukturerade intervjuer. Sex förskollärare på en förskola från fyra olika avdelningar har intervjuats. Alla förskollärarna har gått NTA:s utbildning för att arbeta med naturvetenskapsinriktade temalådor. Resultatet visar att NTA används både planerat och spontant. Oftast får barnen arbeta med experimenten i lådorna i mindre grupper men vid vissa tillfällen används temalådornas experiment som demonstration för större grupp. När det gäller hur NTA påverkat den övriga undervisningen visar studien att den hjälpt synliggöra det naturvetenskapliga arbetet och ökat den naturvetenskapliga medvetenheten hos pedagogerna. En slutsats av undersökningen är att arbetet med temalådorna är en inspiration för det naturvetenskapliga arbetet i förskolan och att pedagogerna är positivt inställda till detta arbete