Development of media literacy in science in secondary school

Darbā ir aplūkotas praktiskas metodes kā veicināt medijpratību dabaszinību apguvē. Apkopota literatūras informācija par medijpratības problēmu Latvijā, medijpratības nozīmi kompetenču pieejās balstītā izglītībā. Praktiski veiktas mācību stundas, kurās, sasaistot ar mācību tematiem, tika veicināta medijpratība. Tiešās uztveres metodes, kas iekļauj pētnieciski praktiskās metodes (pētījumi, eksperimenti, spēles) un uzskates metodes (demonstrēšana, vizualizēšana), un netiešās uztveres metodes, diskusija, lasīšana ar izpratni, problēmu risināšana, ir atbilstošas un piemērotas medijpratības veicināšanai.Literature information about practical methods of promoting media literacy. Compiled literature information on the problem of media literacy in Latvia, the sense of media literacy in an education–based education. Practical training hours in which media literacy was promoted when linked to training topics. The methods of direct perception that include practical techniques (studies, experiments, games) and viewing methods (playback, visualisation) and methods of indirect perception, discussion, reading with understanding, problem solving, are adequate and suitable for promoting media literacy