An exploration of heritage language maintenance among Arabic speakers in Montreal, Quebec

This research is an exploration of the experiences of six Arab-Canadians learning LA (Literary Arabic) as a heritage language in Montreal. Four of the six participants are Canadian born and two were born in France. All six participants are undergraduate university students, aged 21 to 24. Two semi-structured interviews were conducted with each of the participants. Results of the study indicate that the participants who were able to maintain their spoken vernacular of Arabic in addition to developing literacy in the language are those who had their parents' support as well as themselves making efforts to keep both forms of the language. Factors contributing to heritage language maintenance and loss are discussed with reference to the findings of this study.Cette étude vise à explorer les expériences de six étudiants canadiens d'origine arabe apprenant l'arabe littéraire à Montréal. Sur les six participants, deux d'entre eux sont nés en France et les quatre autres sont nés au Canada. Les six participants sont des étudiants de premier cycle universitaire âgés de 21 ans à 24 ans. Deux entrevues semi-structurées ont été menées avec chaque participant. Les résultats indiquent que les apprenants qui ont pu maintenir leurs compétences orales vermiculaires de l'arabe tout en développant la littéracie liée à la langue, sont les apprenants soutenus par leurs parents et qui, font preuve d'efforts afin d'entretenir ces deux formes de la langue. Des facteurs pouvant contribuer positivement ou non au maintien d'une langue d'héritage patrimoniale sont investigués en lien avec les trouvailles