A aquisição de uma segunda lingua na educaçao infantil

O presente trabalho traz um levantamento bibliográfico e comparativo acerca da aquisição e aprendizagem de uma segunda língua durante a educação infantil considerando as seguintes perspectivas: da neurociência, no que concerne todo o processo de aquisição da língua e da linguagem; da pedagogia, compreendendo, através de Piaget e Vygotsky, principalmente, mas também entre outros autores, as fases de desenvolvimento cognitivo da criança e suas características; da legislação, trazendo o que é a educação infantil, quais as suas características e o que é esperado para a educação infantil bilíngue em inglês; e, por fim, uma análise quantitativa comparativa entre a quantidade de escolas registradas nas diretorias de ensino de Campinas no ano de 2013 e atualmente, 2017, que ou possuem inglês como disciplina oferecida no intracurricular - dentro do currículo regular -, ou como atividade extracurricular - no período contrário ao regular. Espera-se que com esse trabalho seja possível elucidar os benefícios da educação bilíngue infantil como algo não só ligado à linguagem, mas também à criatividade, atenção, memória, etc., e, demonstrar que hoje as características que eram vistas como prejuízo à aquisição de uma segunda língua, passaram a ser aspectos importantes do processamento da linguagem