O brincar na educação infantil

Este trabalho de conclusão de curso objetiva discutir e compreender a importância da atuação docente na garantia do brincar na educação infantil bem como as vivências lúdicas neste contexto. Para atingir o objetivo pretendido, realizamos uma pesquisa de campo na qual investigamos como o brincar tem sido mobilizado pela professora na rotina das crianças do Centro de Convivência Infantil (Ceci) da Divisão de Educação Infantil e Complementar (DEdIC) da Unicamp (por meio de registros em diário de campo e produção de narrativas pela pesquisadora). Permaneci no Ceci acompanhando o trabalho da professora Cristina Aparecida Dias Kovalski com a turma de maio a junho de 2017, uma vez por semana, perfazendo um total de 28 horas de observação. A professora Cristina desenvolve suas práticas pedagógicas baseadas na Pedagogia Freinet. Também foi realizada uma entrevista com a professora após a pesquisa de campo, a fim de compreender como ela pensa e organiza o espaço do brincar na educação infantil e igualmente quais eram suas experiências com o brincar desde a sua infância. O jogo, a brincadeira e a cultura lúdica são essenciais para a mobilização do brincar nas instituições de educação infantil. Por meio do brincar, as crianças socializam-se e constroem novos conhecimentos e aprendizados. No decorrer da pesquisa, foi possível compreender que o brincar proporcionado pela professora na rotina das crianças pode permitir que os alunos cresçam e se desenvolvam, por meio de uma educação afetiva, cooperativa, democrática e lúdica