Infância, escola e formação: um retrato da participação dos pais na educação dos seus filhos

morial de formação tem por objetivo fazer uma interação entre o aprendizado que se constituiu a partir do meu nascimento, com a minha formação educacional da primeira série do ensino primário ao nível superior e a profissão de educador e de gestor de educação infantil na rede de ensino do município de Campinas. Em contextos específicos da nossa totalidade histórica, compreender as maneiras de participação e de interesse ou não e suas razões das famílias de classes populares na formação educacional de seus filhos; considerando, também, a minha vivência familiar nesta conjuntura. Para tanto, os acontecimentos que envolveram a minha vida e os fatos que interagem na vida da comunidade e nos processos de formação educacional de nossos alunos e alunas no cotidiano escolar pelo exercício da memória serão os elementos sobre os quais tecerei este memorial de formação, integrando passado e presente e, projetando o futuro. A intenção de escrever um memorial de formação que busque uma compreensão sobre o papel das famílias de classes populares na educação de seus filhos, detectando o nível de interesse e as formas de participação ou o desinteresse e suas razões, por parte dos pais deste segmento social na formação educacional de suas crianças e jovens, reside num interesse particular meu. Interesse este, de traçar a minha trajetória de vida e de formação escolar dentro de uma estrutura social de classes, na qual a minha existência se constituiu e que determinou também, as condições sociais e de vida da minha família. Neste sentido, este trabalho visa resgatar a minha experiência de vida que transcorreu numa conjuntura econômica, política, social, religiosa e cultural, que não foi e nem é tão diferente das experiências de muitos homens e mulheres de meu tempo e, continua sendo, a trajetória de muitas pessoas; crianças e adultos da atualidade. É por estas razões que vamos partir lá do início, onde tudo começou (o meu nascimento), percorrer lugares por onde andei; fazeres implementados e saberes adquiridos, até chegar neste momento máximo, isto é: registrar nas ferramentas culturais papel e instrumentos eletrônicos que a engenhosa mente humana nos coloca a disposição TODA UMA HISTÓRIA DE VIDA, TODO UM PROCESSO DE FORMAÇÃO, INTERLIGADOS; INTRÍNSECOS A UMA TOTALIDADE HISTÓRICA MAIS ABRANGENTE e que envolve outros agentes sociais que afetam e são afetados pelo nosso estar no mundo. A partir de mim, lançar um olhar sobre a sociedade, focando as famílias de classes populares, os pais, as mães, filhos e filhas, na tentativa de compreender as dificuldades e as carências que acabam impossibilitando uma participação mais efetiva destes pais no processo educacional básico de seus filhos. Ou seja, porque uma maioria de educandos se encaixa tão bem na estrutura educacional vigente e outros não conseguem avançar o seu processo de formação, neste padrão de comportamento instituído e desejado pela cultura social. O interesse a motivação pessoal no primeiro caso, ou a falta destes no segundo caso, é uma explicação aceitável? Existem outros fatores que explicam esta nossa inquietação? Finalmente, demonstrar as ações implementadas no espaço escolar, cujos objetivos, é a promoção do acolhimento das famílias do entorno da escola no sentido de democratizar, não só pelo discurso mas pelas práticas, as relações escola e comunidade. Este é o nosso campo de trabalho ou porque não, de batalha