A proposta curricular de Geografia para o ensino médio da rede pública do Estado de São Paulo

O presente trabalho oferece um estudo sucinto sobre a Proposta Curricular oficial do Estado de São Paulo, para a disciplina de geografia do ensino médio. Tem como essência apresentar uma preocupação com a atual proposição, sobretudo no que se refere ao ensino da geografia física. Por meio da prática docente, verificou-se uma proposta curricular repetitiva e com poucos conteúdos de geografia física. Sendo assim, esse trabalho levantou temas que deveriam ser abordados, por serem considerados fundamentais na compreensão do espaço geográfico, e propõe uma reestruturação curricular no âmbito da prática docente visando corrigir falhas na atual proposta, para melhorar a qualidade do ensino e das aprendizagens ao longo da Educação Básica, assim, desenvolver um projeto de educação comprometido com o desenvolvimento de capacidades que permitam intervir na realidade para transformá-la. O estudo visou contribuir não somente para um estudo crítico do desenvolvimento da disciplina geográfica no âmbito escolar, mas para instigar e ampliar novas práticas escolares e novos estudos acadêmicos na área.The present work provides a brief study about the Official Curricular Proposal of São Paulo State, for geography subject at high school. It has, as essence, to present the preoccupation with the actual proposition of physical geography teaching. Teaching practice show curricular proposal with contents repeated and a lack of physical geography contents. So, this work, emphasizes themes which should be approached, as they are considered fundamentals in the comprehension of geographic space. I propose a curricular rebuild in order to introduce physical geography content in order to improve the quality of teaching and learning. In this way, developing an educational project committed with the development of capacities that permit to interfere the reality to transform it. The study had the objective to contribute not only to the critical study of the development of Geography subject in the school sphere, but to instigate and amplify new school practice and new academic studies in this area