Estudo sobre as abordagens teórico-metodológicas na pesquisa em educação não-formal

desta pesquisa de pós-doutorado trata das abordagens teórico-metodológicas empregadas na pesquisa no campo da educação não formal de forma a constituir e configurar esse campo a partir do uso específico dessa terminologia. envolve o conhecimento das problemáticas e das perguntas orientadoras, dos sujeitos ( os agrupamentos humanos) e dos locais (espaço-tempo) da pesquisa no campo da educação não formal e as implicações nas opções metodológicas para construção de dados e nos referenciais teóricos de ancoragem para análise e interpretação de realidades específicas brasileiras. O objetivo principal da pesquisa é fazer levantamento das ações, dos projetos e programas que se vinculam a pesquisa em Educação não formal no Brasil para se chegar ao conhecimento do que tem sido feito em termos de pesquisa qualitativa, quantitativa ou quali-quanti, nos campos empírico e teórico de modo a refletir sobre a constituição e a configuração do campo da educação não formal a parti do uso específico dessa terminologia. a pesquisa se configura como sendo de natureza quali-quanti, e é realizada a partir de uma amostragem das produções acadêmicas encontradas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - BDTD - e nos Anais da ANPED ( Associação nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) oriundos do GT03 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos, do GT06 - Educação popular, do GT14 - Sociologia da Educação e do GT 18 - Educação de Pessoas Jovens e Adultas, sobre os referenciais teóricos e metodológicos utilizados nas pesquisas recortando o campo da educação não formal. Neste caso a pesquisa se enquadra como sendo de campo teórico, sendo do tipo bibliográfico. O referencial de ancoragem é Palhares, Afonso, Trilla, Park, Simson, Brembeck, entre outros. Justifica-se a pertinência desta pesquisa em termos de originalidade e de urgência na contribuição das discussões sobre esse campo específico da educação ligadas às investigações acadêmicas brasileiras com foco nas problemáticas assumidas, suas respectivas opções metodológicas de investigação e nos referenciais de ancoragem