O uso de estratégias autoprejudiciais nos cursos de licenciatura

Este trabalho de conclusão de curso (TCC) tratará do tema Estratégias Autoprejudiciais no Ensino Superior, de estudantes de licenciatura de uma universidade pública do interior de São Paulo. Este trabalho final é derivado de duas Iniciações Científicas, realizadas, sob orientação da Prof.ª Dr.ª Evely Boruchovitch, sobre esse assunto. Para a realização do TCC, tomarei por base os resultados e as análises das duas pesquisas de campo realizadas durante as iniciações científicas. Os projetos de iniciação científica que participei se referem a um projeto maior da professora orientadora Evely Boruchovitch, aprovado pelo CNPq (Edital Universal MCT/CNPq 14/2012) e pela Comissão de Ética em Pesquisa (CEP) da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP (protocolo número 387.028). Os dados foram coletados por meio de uma escala do tipo Likert, uma ficha de identificação do estudante (nome, curso, período e ano), e uma pergunta de escolha fechada. Os dados foram examinados pelos procedimentos da estatística descritiva e inferencial. Os resultados mostraram que não houve diferenças significativas do uso das estratégias autoprejudiciais em relação ao sexo, período e idade, além de não haver diferenças entre o relato de uso dessas estratégias entre ingressantes e concluintes. Observou-se também que quanto melhor a autopercepção do desempenho acadêmico relatada pelos participantes, menor o relato de uso das estratégias autoprejudiciais. Por fim, constatou-se que os estudantes dessa dada universidade fazem pouco uso das estratégias autoprejudiciais durante sua graduaçã