Por que voltei? : um olhar sobre a educação de adultos no Projeto Educativo de Integração Social - PEIS

t: My research focuses on Youth and Adult Education in Brazil (Educação de Jovens e Adultos - EJA) and aims to understand which motivations led the students of the Educational Project "Projeto Educativo de Integração Social ¿ PEIS" to back to school to continue with their education. The research also explains the reasons that led students to choose and stay in PEIS. The contribution of this work is to indicate how the experience in the PEIS can serve as an example for other actions in Youth and Adult Education. The methodology used was documental research and oral history. The history of the PEIS was constructed from the bibliographic review. A documentary research was carried out with enrollment records and socioeconomic records to draw a profile of the PEIS students. These records were from January to October 2016. The methodology of the oral history allowed to understand the narratives of the students and to perceive subjective aspects of the students\u27 learning. These subjective aspects allowed us to understand the reasons that make students consider PEIS attractive Resumo: Essa pesquisa se debruça sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e tem por objetivo compreender quais motivações levaram os educandos do Projeto Educativo de Integração Social (PEIS) voltar a estudar. Sendo assim, buscou-se entender o que os educandos atribuem como "atrativo" no PEIS. Elucidando por que eles escolheram o PEIS e revelando as características existentes no mesmo para que esses educandos permaneçam estudando. Espera-se que essas constatações indiquem como a experiência do PEIS pode contribuir com outras práticas de Educação de Jovens e Adultos. A partir de uma revisão bibliográfica de autores e pesquisadores que já escreveram sobre o projeto, articulou-se um breve histórico do PEIS. Com base em uma pesquisa documental realizada nas fichas de matricula e nos questionários socioeconômicos no período de janeiro a outubro de 2016, buscou-se traçar um perfil dos (as) educandos (as). Pautando-se na metodologia da história oral, utilizada para construção de narrativas com os (as) educandos (as) do PEIS, favoreceu-se uma prática dialética dando vozes a esses sujeitos, promovendo momentos e espaços em que eles significassem e resignificassem suas experiências. Este trabalho elucida os aspectos subjetivos que, sem dúvida, são importantes e potencializam as relações de ensino e aprendizagens com jovens e adultos a partir da ótica dos educandos (as) nessa experiênci