O profissional de educação física na educação infantil

O presente estudo teve como objetivo geral analisar a presença do professor de educação física na rede pública de ensino infantil de Jundiaí, buscando ainda verificar a integração do professor de educação física no cotidiano da escola, analisar seu relacionamento com os alunos e discutir o ponto de vista de coordenadores pedagógicos e dos próprios professores de educação física sobre o conteúdo do movimento e o papel desse especialista na escola. Com o intuito de obter dados à pesquisa, foram realizadas revisão bibliográfica, observações das aulas de educação física, além de entrevistas semi-estruturadas aplicadas a esses professores e coordenadores pedagógicos. Os resultados mostraram que a maioria dos professores participantes do estudo mantém um bom relacionamento com os alunos e colegas de trabalho, e que, de maneira geral, a relevância do movimento às crianças é compreendida. Porém, com base nessa pesquisa, assim como não podemos dizer que os especialistas são totalmente integrados ao contexto escolar, o conteúdo do movimento ainda é pouco presente na escola e, inclusive, há a falta de estrutura física adequada ao mesmo. Dessa forma, destacamos a necessidade de se continuar a análise da presença do profissional de educação física na educação infantil, buscando aprimoramentos que dizem respeito não só a ele, mas a todos os envolvidos no trabalho escolarEven though the physical education classes are mandatory from preschools to high schools in Brazil, the presence of its professional is optional for the former. However, the influence of this professional in preschools has been researched due to the fact that, as it is already known that the corporal culture subject has high importance at this age, hiring specialists to assist the public from 3 to 5 years old is being done by some cities. Therefore, the aim of this study was to analyze the presence of physical education teachers in 4 public pre-schools in the countryside of São Paulo state in order to verify their relationship with students, their integration in the scholar environment and the way their roles are seen by their co-workers. To obtain data to the research, a bibliographic review was made, as well as observations of physical education classes and semi-structured interviews, which were applied to these professionals and to educational coordinators. The results showed that almost all the teachers who participated in this study keep a good relationship with the students and co-workers, and furthermore, generally speaking, the relevance of movement to children\u27s life is clear. On the other hand, based on this research, we can\u27t say the specialists are totally integrated. The movement subject is still less present inside schools and besides there is no appropriate physical infrastructure. In this way, we emphasize the need of more studies about the physical education teacher in preschools, looking for improvements related not only to this professional, but to everybody involved in the school wor