A gestão escolar, o trato com as relações étnico-raciais e a afetividade

Tendo em vista o esforço de todos os profissionais envolvidos neste Curso de Especialização em Gestão Educacional, o qual se junta ao nosso empenho no sentido de, de acordo com Lombardi (2007) não ver na escola a panacéia para todos os males da sociedade, mas, também conforme Lombardi (2007), como cidadãos, e de modo especial, pelo fato de nossa atuação profissional estar inserida na área educacional, assumirmos para nós a responsabilidade de colaborar para a construção de uma ESCOLA NOVA, que esteja num movimento constante de articulação cada vez mais coerentemente com um projeto político-pedagógico que vise a fazer da instituição escolar um instrumento de construção de uma sociedade mais justa, fraterna e solidária; é que, na perspectiva de construção dessa ESCOLA NOVA, coloco-me a refletir, enquanto gestora educacional, sobre as atitudes, discursos e ações presentes em meu fazer profissional e no fazer profissional dos demais trabalhadores da escola, os quais ensejam a constituição de todo o aparato material e imaterial, físico e simbólico que encerra a instituição escolar. Desse modo, trato aqui, sobre os temas gestão educacional, o trato com as relações étnico-raciais e a afetividade, tendo o intuito de refletir sobre o impacto do Curso de Especialização em Gestão Educacional em meu fazer cotidiano, enquanto gestora educacional, na direção da construção dessa ESCOLA NOVA, em relação aos três temas acima citados, isoladamente, e na articulação entre os mesmos