Trabalho por projetos : uma experiência na educação infantil

O presente trabalho é resultado de uma pesquisa realizada em uma CEMEI da cidade de Campinas, que mediante observações e levantamento bibliográfico buscou analisar as possibilidades de trabalhar com projetos na Educação Infantil. No período de um ano, acompanhei o projeto "A arte, a criança e suas diversidades" desenvolvido por uma turma de agrupamento III (crianças com quatro e cinco anos), fazendo relações com um estudo teórico sobre o tema e com as análises de documentos oficiais, das produções das crianças, do diário de campo, de fotografias e entrevistas. Esta pesquisa aponta para a potencialidade do trabalho por projetos enquanto uma possibilidade de transgredir a organização escolar tradicionalmente baseada em conteúdos compartimentados e fechados. Contribuindo assim, para a superação dos métodos de ensino focados na repetição, memorização e que excluem os interesses dos alunos. Também considera que o trabalho por projetos não é um método, é uma postura pedagógica que exige uma nova visão de escola, de organização do tempo e espaço escolar e mudanças nas relações com o conhecimento. Ao final da pesquisa é possível concluir que trabalhar com projetos na educação infantil, levando em conta as especificidades das crianças pequenas e desta etapa da educação, representa uma possibilidade educativa de oferta de experiências mais significativas para as criança