A construção do pensamento cientifico na educação infantil

Este trabalho pretende evidenciar, refletir e analisar questões presentes cotidianamente nas salas de aula de educação infantil, no que se refere ao ensino de Ciências. Essas questoes emergem a partir do pressuposto que este ensino pode superar o mundo imediato das crianças, abordando especialmente a construção de conceitos teóricos relacionados ao campo das explicações e dos modelos. Para investigar tal possibilidade, foram construídos dados a partir das manifestações de crianças de quatro anos de uma escola de educação infantil, a respeito do funcionamento interno do corpo humano. Tais dados foram analisados sob a luz das contribuições teóricas de Vygotsky e Bachelar